倒退10年前，上辅导班的还是少数，但是现在，不上辅导班的成了少数。看看周围，怎么能不慌？虽然很多专家一再奉劝大家，不能上，没有必要上。
我不想讲理论正确，谈点自己的体会供参考。1、不绝对排斥上或者不上，需要根据对孩子的定位于需要；2、反对盲从与跟随。
首先，上或者不上，并不是绝对的好或者不好，这是首先需要明白的。决定的依据，是对自己孩子的定位。
如果对自己孩子有清晰的规划、定位，你就好决策了。比如你追求孩子绝对的快乐幸福，不上辅导班或者少上，一切根据孩子喜好走。这类家长，我想提醒的是，需要给孩子建立一些基本品质，不要勉强去上各种辅导班，一切以其兴趣爱好为前提，如果去上，不宜动辄让孩子放弃，也是一个基本品质的培养，这个度需要适当把握。
只是这里有一个需要澄清的问题。你确定你对孩子的定位吗？很多家长是口是心非的家长，一问对孩子的期望与定位，十有八九都是快乐、幸福，但一下手，都是最好的小学，最好的中学，这绝不是快乐幸福的路线，这是精英之路。精英最经典的行为代表就是从择校开始。
如是，为什么不上？那就忘记快乐幸福，该吃苦必须吃苦，天底下的精英都是非常辛苦的。上不上辅导班还是一个需要犹豫的问题吗？
英美国家，精英上辅导班也是相对普遍问题，只不过不像我们，他们很多不是补课，学习数理化英语，而是范围更为广泛，比如马术、高尔夫，比如钢琴，当然，也有数学辅导班等等。因为文化原因，海外华人选择最多的还是以知识学习为主的辅导班，甚至SAT等补习班。比如在旧金山华人聚集地区，很多公办学校门口就是补习机构，与我们学校门口一堆补习机构几乎一模一样。
上或者不上，我都支持，因为各自考虑不同，我最反对的是盲从的家长，而这类家长目前非常多，也比较有代表性。
有一次一位家长说，他孩子上奥数班，只考40分，还嬉皮笑脸。我反问，为什么要上奥数班？你自己数学水平又如何？说句难听的话，很多家长没有对自己与孩子做清楚的定位，盲目跟随的后果更糟糕。如果不喜欢，也没有数学的特长，更没有好的学习习惯，让孩子去学习奥数，对孩子与自己都是折磨，把孩子自信都摧毁了。你可能说，没有办法，现在学校都看奥数成绩，的确有这个现象，但是学校也看其他成绩或技能啊，不止数学。更重要的是，家长需要清醒，自己的孩子是走这条路的吗？学习好固然好，但并不是所有人都适合也有这个能力走这条路。
同一个年龄的人大约1700万左右，高考报名人数940万，清华北大招生7000余人，985高校招生总量大约20万左右，你这么笃定孩子就是走这条路的？看看自己的过去，就应该更清楚有多少可能了。更何况现在条条大路通罗马，为什么非要挤这条路？
如果很迷茫，先上一个辅导班也无妨，不过需要注意结合孩子的特点与情况。数学是学科之母，也是中学最看重的，不用蛊惑，大家都在拼。我这里推荐点其他的。
在低年龄阶段，尤其是学前阶段，不妨上点非功利的语言文学类的，比如论语等传统文化方面的，还有就是外语，主要因为这方面的学习需要死功夫，也是一种基本修养，不妨在孩子不觉得枯燥的时候先起步，也可以奠定一个好基础。但想提醒，此举的目的不是提前学，而是培养提高这方面的素养，不建议提前学语文与英语课程。
还有就是体育或者艺术，即便没有伟大的想法，加强孩子这方面的培养，对于他的意志品质与素养都有莫大好处，甚至心理调适都有积极意义。未来孩子进入社会，也是一个区别于别人的地方。
在这种学习过程中，经常会出现孩子新鲜劲儿一过就容易放弃的问题，因人而异，但对于多数人，我建议尽可能坚持下来。孩子大了，会感谢你曾经的坚持的。
上辅导班或者不上辅导班，都是基于一个定位，最后也都是为了孩子的健康发展，我支持，但不加区分盲目跟进，就有点蠢了，还是彻底作罢。
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