在我们的身边，有一批环境优、质量高、特色强的好学校。它们虽然像珍珠一样迷人，但因为散落，没有引起应有的关注。在我们的身边，有一批想作为、敢作为、能作为的好校长。他们如树叶一样千差万别、各具特色，在自己的岗位上默默耕耘。红网、长沙市教育局主办的“家门口的好学校·好校长”系列专栏，为您串起散落的明珠，为您重拾被遗忘的美好，一起走进家门口的好学校！今天为您推出《麓山外国语实验中学：让长郡麓山基因融入师生血液》。
她静静地躺在风情万种的西湖公园边，轻轻踮起脚尖就可以够得着岳麓山，伸出手指就可以触摸橘子洲。她就是原长沙市二十八中学。今年4月27日，她成为麓山新成员，由麓山国际实验学校完全托管，新名字叫长沙麓山外国语实验中学。
学校改变的不只是一个名字。5月27日，校长张辉走马上任，新学校经历不到半年的凤凰涅磐，他们从教师队伍、学生管理、制度建设等细节入手，一步步的提升，校风、校貌、校纪，脱胎换骨，华丽蜕变。让张辉最自豪的是，长郡中学和麓山国际实验学校的文化基因已经深深地融入到了这里的老师和学生的血液中，校园展现出一派新风貌新景象。
麓山外国语实验中学校长张辉
成长中的蜕变：从“硬件”到“软件”
按照麓山国际实验学校与长沙市岳麓区政府签订的协议：麓外教学上与麓山本部实行“五统一”：统一资料、统一进度、统一备课、统一考试、统一评价，全面提升学校品质。学生与麓山国际实验学校同等享受就读麓山国际实验学校高中和长郡中学的优惠政策，初三优秀毕业生可以直升麓山国际实验学校就读高中。
合作办学不是“贴牌”，而是要“贴心”，不仅是手拉手，还要是心连心。岳麓区教育局党委书记、局长李鸿承诺给予麓山外国语实验中学以最好的资源配置，集中人力财力，进行立体的全方位打造。今年，长沙市、岳麓区投入1200万元对学校“硬件”进行升级改造，学校对硬件整改的具体内容包括新建一栋教学楼，全校外墙装修为长郡系模式，改建能容纳300学生的寝室，在教室里安装现代教学设备。
新学期开学后，20台80吋液晶触控一体机走进课堂，所有学生眼前一亮，教室前的黑板上赫然出现先进的现代教学辅助设备——液晶触控一体机。教师们熟练的操作，生动形象，变换多姿的画面，丰富多彩的教学内容，让学生耳目一新。张辉介绍，学校将在今年完成液晶触控一体机的配备工作，共安装40多台80吋一体机，实现全部教学班的使用目标。
让所有学生最深刻的感受是学校办学环境越来越好，校风校貌焕然一新，老师学生更精神。
过去，校门口的摊贩将学校包围，喧嚣的叫卖声日夜不息，严重影响学校正常教学和生活秩序。学校一方面加强内部管理，一方面联合城管、街道、派出所等多家单位现场办公，“蓝带行动”从校门口延伸到食堂、寝室、教室。
与此同时，学生管理的成效也从寝室教室向外显现。家长们发现，不仅仅是学校门口的摊贩消失了，学校附近的黑网吧、电游室由于生意惨淡，不得不关门了。一位退休老师动情地说：“麓外的中午呀，里面安静了，外面清净了，我们安心了”。
教育是一种诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。采访中，记者一次又一次地感受到这样的诗意。
张辉经常在食堂为学生打饭，校长的窗口总是排队最长的，同学们说，校长打饭时总问他们够不够吃，吃得好不好，因此大家都亲切地叫他“打饭校长”。
“我作为校长，应该多担点责任，多关心了解他们。”张辉想了想，学校新的办学宗旨是：做人、做事、做学问，新的办学理念是看重每一个学生，我们要将每一个学生、每一个老师装在心里。关心学生最直接的办法，就是走到他们中间去，比如去食堂打饭，看看他们吃得好不好；比如，每天早上在门口迎接到校的孩子；比如，走进课堂直接为学生上数学课；比如，为老师小孩的事跑前跑后到处协调……
把老师学生装在心里，换回了老师的心，学生的心，还有家长的心。
长沙麓山外国语实验中学大门
塑造文化灵魂：从“自卑”到“自信”
5月17日，张辉第一次来到学校，当他看到孩子们在漏雨的食堂大棚里吃饭的情景，顿时鼻子一酸，更感到肩上责任重大。
比起硬件的落后，更大的困难是：人心涣散。在学校落后的情况下，教师没有成就感归属感，没有自信心，没有战斗力；来到学校读书的孩子有挫折感，有失落感，有无助感，教师与学生的一个共同点就是看不到希望。
张辉一直在思考：学校的根在哪里？没有根，就没有归宿和认同，虽然貌合却是神离。如何才能从整合度过磨合，再走向融合？必须要找到学校共有的文化DNA因子。
成绩的背后是团队，团队的背后是文化。张辉致力于构建团队建设和年级文化、班级文化，把文化建设渗透到学校的各个角落，贯穿于办学管理的每个环节，贯穿于教育教学的每个细节，要求全校师生从我做起，从点滴做起，时时处处践行学校文化，在耳濡目染中潜移默化地受到熏陶和教育，为孩子构筑坚实的人文根基。
对团队建设和年级文化、班级文化，张辉有自己特别的理解和较为成熟的教育模式。他在麓山国际、长郡双语大力推行的班主任沙龙目前已经辐射到市内多所学校，他的班级文化建设“八维四步”模式，谐称“巴士方案”。
班级文化建设得到了全体师生积极响应，师生们群策群力，积极参与。他们充分发挥出自己的聪明才智，根据各自班级的不同理念，确立自己的班级核心文化，设计班徽班歌，把教室布置成家园……种种别出心裁的“rong文化”“yu文化”“jing文化”，令人耳目一新。现在走进任何一间教室，你会发现，每间教室都创意不断，亮点纷呈。细心的师生们不但从大处着眼，让每一间教室都形式优美，和谐融洽，充满着温馨，而且关注到每一个小小的细节，让教室里的每一个角落都生动活泼起来，处处闪耀着师生们的智慧之光，温暖着孩子们的心灵之窗。
