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孩子自信的培养——中美教育的对比

来源:长沙家长帮      2016-07-18 10:21:15

  一晃小孩已经11岁,下学期就是小学六年级的学生了,犹记得孩子初入小学时候的焦虑、彷徨,心中急切地希望孩子能够成长成为一位自信、自立的女孩!因此对于如何培养孩子自信的相关信息一直都很关注。

  生活在中国的孩子们,更多的是生活在一个“比较”的大环境之中,从出生的那刻开始,就时时处处都在比较,孩子们对于自己成长和能力的自信更多的是来于与别人的比较。如果每次比较的结果都是优,那么孩子就会越来越自信;与之相反,随着时间的推移,孩子对于自己的能力越来越没有信心!因为比较的存在,贤能们告诉后人要“谦虚”,原因是“天外有天、人外有人”,所以优秀的孩子们为了避免自己成为狂妄自大的人,也时时提醒自己,要内敛;所以直到现今,中国孩子缺乏真正对自我的评价、自我的肯定和认同,依旧需要从他人的肯定中才能获得自信,大环境使然。

  由于工作的关系,孩子五年级的时候有机会到美国跟读一年,通过对孩子学习过程的观察,发现美国培养孩子自信的过程和中国不同,培养结果就是我们熟知的“独一无二”,所以美国多出“狂妄自大”的孩子!平时学校的学习不再赘述,老师们只表扬不批评是贯彻始终,成绩不对外公布,孩子们没有比较的环境;课外的绘画班、手工班,孩子们几乎不会画一模一样的画,孩子们没有比较的环境;而暑假给孩子报的戏剧表演班,确实被震撼了一把!

  表演剧目是“爱丽丝镜中奇遇记”,整个表演中居然没有主角与配角之分,每位参加者的戏份居然一样重!编剧煞费苦心,台词每位差不多在十句左右,穿插的舞蹈全员都上,爱丽丝的戏份重,用了六位不同的小演员,爱丽丝的宠物用了四位小演员,分别上场;每位小演员的区别主要是在于服饰的不同,没有戏份的轻与重,每一位都是主角!在最容易分出主角配角的情景,孩子们依旧没有被比较,每个孩子都是独一无二的!所以这样子成长起来的美国孩子,长大之后能力且不谈,自我的认同是爆棚的,所以我们常常评价美国人很自我!

  我们是在被比较的环境中长大的,长大了之后内心依旧不安,仍然需要从孩子与其他孩子的对比中获得安全感;既然如此,特作此文,引以为戒。从自我做起,给孩子一个不被比较的小天地,引导孩子发现自我的优点,欣赏自己、认同自我,让她知道,自己是世界上独一无二的那个人!

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