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长沙小升初:孩子全面发展之我见

来源:家长帮社区   作者:我爱牛娃   2014-07-11 15:45:26

    长沙奥数网讯:要让孩子全面发展,是家长和学校的目标。但是,要做到全面发展的可行性是多少呢?下面,就来和小编一起来看看长沙e度论坛里“我爱牛娃”的分析吧。
   
    我个人认为,全面发展的结果就是全面平庸。
   
    一个人自从到了入学年龄,踏入了学校大门,学校在对其灌输的教育中,必然有一条是要求学生“全面发展”,这是国内教育多少年来雷打不动的现状。尽管在升学、选拔人才的实践中,这一要求的弊端已经表现得日益明显,尽管多年来不少有识之士对此质疑的声音一直不断,却依然改变不了“全面发展”在学校教育中堂而皇之的地位,而许许多多的学生和家长对此虽然不是百分之百赞同,却也采取默认态度。个人观点,见解有限,欢迎理性探讨,友好交流。
   
    想先请大家回答一个问题“你认为对于一个学生来说,‘全面发展’是可能做到的吗?”如果问的是广大学生和家长,大多数人会先犹豫,考虑一阵以后回答“也许不是所有人都能做到,但对一部分优秀的学生来说是可以做到的。”
   
    如果问的是学校教师,则一般会得到这样的回答“当然可以啊,只要学生的先天资质没有缺陷,足够刻苦努力,再掌握好适合自己的学习方法,都能够达到全面发展的要求,关键在于你肯不肯为之付出。”
   
    可是,全面发展的学生,真的能一直全面下去吗?五个手指头都有长短,何况是人呢?
   
    我小时候就属于所谓偏科的-----对于学生在某些科目优秀,某些科目却成绩平平甚至较差的现象,是完全无可厚非的,在“门门优秀”和所谓的“偏科”之间,根本不该存在何者值得肯定,何者应该否定的问题,唯一正确的做法是以实事求是的态度,根据每个人的具体情况来因人而异,对于那些能够做到多方面发展的学生,可以鼓励支持他们多方面同步发展,而对于那些只在个别方面有发展潜能,其它方面缺乏天赋的学生,也应该得到充分的尊重,允许其沿着适合自己,道路相对窄一些的方向发展,这是由于个体先天禀赋的差异所带来的区别,在一个有着起码正常理念的教育体制下,本应是最理所当然的选择。    

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